Blog Archives

Ik wou dat ik dood was

Mijn hoogbegaafde dochter moet alles goed doen. Ingrid Weel, journalist bij Trouw, heeft vier dochters, van wie er zeker twee hoogbegaafd zijn. Daar weet de samenleving en ook het onderwijs vaak geen raad mee, zo heeft zij de afgelopen jaren

Posted in Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Onderwijskwaliteit, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Een intelligentietest voor peuters, dat klinkt bizar

Dat zal waarschijnlijk de eerste grote teleurstelling in haar leven worden. Ze gaat ontdekken dat zij ‘anders’ is en zal zich af en toe best alleen voelen. Ingrid Weel, journalist bij Trouw, heeft vier dochters, van wie er zeker twee

Posted in IQ: Intelligentieqoutiënt, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderwijs hoogbegaafden, Onderwijskwaliteit, Problemen hoogbegaafdheid

Hoogbegaafd: verveeld = niet uitgedaagd

Floor Sietsma was 22 toe ze in Trouw (04-03-2015) vertelde over haar eerste carrièreswitch. In een notendop verbindt ze haar ervaringen als leerling, wetenschapper en zzp-er met haar hoogbegaafd-zijn. Zo legt ze uit wat haar drijft. Dit artikel wordt ‘gekopt’ met

Posted in Differentiatie onderwijs, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Dossier Taalkunde voor kinderen

Onze Taal heeft een reeks ‘taalkunde voor kinderen‘ door Marc van Oostendorp gepubliceerd. In dit dossier zitten 8 diverse onderwerpen van ‘Honderdduizend jaar praten’ tot ‘Woorden tekenen’ of ‘Waarom dieren geen sprookjes vertellen’. Mooi startpunt voor betekenisgericht taalonderwijs.

Posted in Gymnasiale vorming, Lesmateriaal hoogbegaafden, Onderwijs hoogbegaafden

Wij leren leren! Serieus aandacht voor hoogbegaafdheid in po.

Wat hebben hoogbegaafde leerlingen nodig als ze op de basisschool zitten? Presentatrice Dolores Leeuwin en econoom Mathijs Bouman kijken en denken mee met de leerlingen van AmosUnIQ, een school voor voltijds HB-onderwijs. Bekijk het filmpje op You Tube.  

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Hoogsensitief, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

“When I was 16 years old, I tried to kill myself because I felt weird and I felt different

Graham Moore’s inspirerende dankwoord bij de Oscaruitreikingen: “When I was sixteen, I tried to kill myself, because I felt weird, and I felt different, and I felt like I did not belong. So I would like for this moment to

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Talentontwikkeling

HB-kinderen in soorten en maten

Marita van den Hout besteedt aandacht aan verschillen tussen hoe (HB-)kinderen leren. Ze volgt daarin het drie-wegmodel van dr. Bertie Kingore en onderscheidt de hoogpresteerder van de hoogbegaafde en de creatieve leerling. Het onderscheid is nooit zo zwart-wit, maar de

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Differentiatie onderwijs, Hoogintelligent, Kenmerken hoogbegaafd kind, leerstijl, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Talentontwikkeling
Nieuws op onderwerp

Voer uw e-mailadres in en blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Join 29 other followers

MetisMatters
+31 (0) 6 24 64 08 96
annemieke@metismatters.nl

Telefonisch spreekuur:
maandagochtend van 9.00-10.00 uur