Blog Archives

1ste Peers4Parentsgroep start in Delft

Vanaf maandagavond 30 maart 2020 start in Delft. Ouders van hoogbegaafde kinderen gaan met elkaar in gesprek over specifieke opvoedvragen waarvoor zij zich voor gesteld zien. Bij elk gesprek staat 1 van de 10 thema’s centraal. Het Peers4Parents Programma is

Posted in Geen categorie, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Problemen hoogbegaafdheid

What if?!

Een interessante vergelijking tussen de maatschappij in zijn omgang met sportief talent en met intellectueel begaafde talenten. What If Michael Phelps Trained in a Kiddie Pool? PlanetSmarty.com

Posted in didactiek, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Onderwijskwaliteit, Problemen hoogbegaafdheid

De leerverdubbelaar

Een promotie van het gebruik van beelden ter ondersteuning van je verbale uitleg. Source: De leerverdubbelaar

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, didactiek, Differentiatie onderwijs, leerstijl, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Onderwijskwaliteit

(oud-) nieuws: Het jaarklassensysteem: een grote denkfout

Ik vond deze blog die al in januari 2015 is geschreven, maar de inhoud is van alle tijden. Nog altijd reageren ouders of leerkrachten en docenten veelal vanuit bezorgdheid als het woord ‘versnellen’ valt. Vragen over het bestaande systeem van

Posted in Differentiatie onderwijs, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, onderwijs, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Mijn oudste heeft een ongekende leerhonger.

Als je met 10 jaar wordt geselecteerd door Ajax vindt iedereen het prachtig, maar als je dan naar de middelbare school kan vindt men het onwenselijk Ingrid Weel, journalist bij Trouw, heeft vier dochters, van wie er zeker twee hoogbegaafd

Posted in Kenmerken hoogbegaafd kind, leerstijl, Lesmateriaal hoogbegaafden, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Iedereen verveelt zich toch wel eens?”

“Waarom zouden slimmerds op een eliteschool mogen? Ze moeten later toch ook functioneren in de samenleving?” Ingrid Weel, journalist bij Trouw, heeft vier dochters, van wie er zeker twee hoogbegaafd zijn. Daar weet de samenleving en ook het onderwijs vaak geen

Posted in Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Sorry, mijn dochter leert nogal makkelijk

Het idee dat hoogbegaafde kinderen er toch wel komen, mag direct in de prullenbak Ingrid Weel, journalist bij Trouw, heeft vier dochters, van wie er zeker twee hoogbegaafd zijn. Daar weet de samenleving en ook het onderwijs vaak geen raad

Posted in Geen categorie, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Hoogbegaafd: verveeld = niet uitgedaagd

Floor Sietsma was 22 toe ze in Trouw (04-03-2015) vertelde over haar eerste carrièreswitch. In een notendop verbindt ze haar ervaringen als leerling, wetenschapper en zzp-er met haar hoogbegaafd-zijn. Zo legt ze uit wat haar drijft. Dit artikel wordt ‘gekopt’ met

Posted in Differentiatie onderwijs, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Wij leren leren! Serieus aandacht voor hoogbegaafdheid in po.

Wat hebben hoogbegaafde leerlingen nodig als ze op de basisschool zitten? Presentatrice Dolores Leeuwin en econoom Mathijs Bouman kijken en denken mee met de leerlingen van AmosUnIQ, een school voor voltijds HB-onderwijs. Bekijk het filmpje op You Tube.  

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Hoogsensitief, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

“When I was 16 years old, I tried to kill myself because I felt weird and I felt different

Graham Moore’s inspirerende dankwoord bij de Oscaruitreikingen: “When I was sixteen, I tried to kill myself, because I felt weird, and I felt different, and I felt like I did not belong. So I would like for this moment to

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Kenmerken hoogbegaafd kind, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Talentontwikkeling
Nieuws op onderwerp

Voer uw e-mailadres in en blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Join 30 other followers

MetisMatters
+31 (0) 6 24 64 08 96
annemieke@metismatters.nl

Telefonisch spreekuur:
maandagochtend van 9.00-10.00 uur