Blog Archives

Boekentip: Het prachtige risico van onderwijs

Hartger Wassink bespreekt in het Forum van Nivoz het boek van Gert J.J. Biesta, Het prachtige risico van onderwijs. Op 13 april sprak hij een kleine twee uur in de Balie over zijn visie op goed onderwijs. Klik hier om zijn verhaal te

Posted in Differentiatie onderwijs, Geen categorie, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderwijskwaliteit, Onderwijsvernieuwing

Welke school past bij jouw HB-kind: hoe ga je in gesprek met een school?

Op de website van de landelijke oudervereniging Pharos vind je een artikel met punten die ouders helpen om het gesprek met een nieuwe school aan te gaan. De lijst is mer geschreven voor ouders met jonge kinderen (PO). Klik hier

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Differentiatie onderwijs, Hoogintelligent, Hoogsensitief, Kenmerken hoogbegaafd kind, Lesmateriaal hoogbegaafden, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, onderwijs, Onderwijs hoogbegaafden, Onderwijskwaliteit, Problemen hoogbegaafdheid

Opnieuw roept Dekker: meer aandacht voor hoogbegaafden in het onderwijs

Leraren hebben te weinig aandacht voor de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen. Deze kinderen zouden onvoldoende uitgedaagd worden in de lessen. Zo meldt Nu.nl op haar website op 9 april. Dat schrijft staatssecretaris Dekker donderdag in een brief aan de Tweede Kamer

Posted in Differentiatie onderwijs, Omgaan met hoogbegaafdheid, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Talentontwikkeling

Versnellen pakt vaak goed uit

In een nieuwe thema-analyse is de loopbaan van twee groepen leerlingen onderzocht die versneld door het funderend onderwijs gaan: herfstkinderen (geboren tussen 1 oktober en 31 december) en overige versnellers (die meer dan 3 maanden versnellen). In het artikel wordt ingegaan op hoeveel en welke leerlingen versnellen, hoe succesvol

Posted in Differentiatie onderwijs, Kenmerken hoogbegaafd kind, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden

Hoogbegaafd is geen garantie voor schoolsucces.

Celi Trépanier schrijft nog maar eens over de ook in Amerika wijdverbreide misconceptie rondom hoogbegaafden en school- of studiesucces: As long as we put high-achievement above giftedness, we are seriously miseducating our gifted students. Lees haar hele blog op: http://crushingtallpoppies.com/2014/12/05/giftedness-is-more-than-a-function-of-education/. Ik ben heel blij

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Differentiatie onderwijs, Geen categorie, Hoogintelligent, Kenmerken hoogbegaafd kind, leerstijl, Onderpresteren, Onderwijs hoogbegaafden, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling

Oefening baart niet altijd kunst

De mythe van de 10.000 urentheorie is na onderzoek ontkracht. Simpelweg je oefenuren maken leidt niet vanzelfsprekend tot optimale talentontwikkeling op het niveau van de expert. De link tussen oefenuren en sporttalent of muziektalent is nog wel bevestigd, maar juist

Posted in Differentiatie onderwijs, Geen categorie, Hoogintelligent, leerstijl, Onderwijs hoogbegaafden

Passend Onderwijs vraagt school om verschillen tussen kinderen weg te poetsen – opinie – VK

Ivo Mijland vraagt in de Volkskrant van 8 juli 2014 aandacht voor een onbedoeld risico van de Wet Passend Onderwijs. Er is een spanningsveld tussen het toelaten van iedereen en een andere politieke pijl gericht op de kwaliteit van onderwijs.

Posted in Begeleiding hoogbegaafdheid, Differentiatie onderwijs, leerstijl, Onderwijs hoogbegaafden, Onderwijskwaliteit, Problemen hoogbegaafdheid, Talentontwikkeling
Nieuws op onderwerp

Voer uw e-mailadres in en blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Join 29 other followers

MetisMatters
+31 (0) 6 24 64 08 96
annemieke@metismatters.nl

Telefonisch spreekuur:
maandagochtend van 9.00-10.00 uur